| Energia
não vai faltar no Concurso da Primavera deste ano. O tema escolhido
é fonte inesgotável de questionamentos e debates.
Organizado pela Aipa, com apoio de diferentes instituições
públicas e privadas, este concurso chega à sua nona edição,
abrindo espaço para milhares de estudantes de centenas de instituições
da região. Professores e a direção das escolas
participam ativamente, já que são responsáveis
pela pré-seleção dos trabalhos da instituição
que serão remetidos ao Concurso, sendo que aquelas instituições
que tiverem trabalhos vencedores, recebem também um certificado
especial.
Os melhores serão escolhidos por um júri multidisciplinar,
que avalia a qualidade das informações e também
a criatividade.
Obedecendo à tradição, a premiação
ocorre na época do início da primavera, 21 de setembro
(Dia da Árvore), numa cerimônia que atrai centenas de pessoas
e a mídia de toda região.
Logo em seguida, os melhores trabalhos são divulgados através
da Internet, no site da AIPA, e também na edição
de outubro/novembro do jornal Urtiga. Confira o regulamento:
REGULAMENTO
- Podem concorrer ao 9.º Concurso da Primavera trabalhos de estudantes
de Educação Infantil, Ensino Fundamental: Ciclo I e
Ciclo II, Ensino Médio; 3o e 4o ano do
Curso de Magistério, Termos I à IV do Curso de Jovens
e Adultos, alunos da Apae, Senai e Escola Agrícola.
- Para cada nível há um tema e uma forma de desenvolvê-lo.
A avaliação dos trabalhos observará os dois aspectos
pedidos: arte e texto.
- Cada escola participante entregará, no máximo, três
trabalhos para cada nível. Sugere-se que as escolas promovam
a escolha interna dos trabalhos e selecionem os 3, para cada nível,
que serão enviados. A escola que transgredir este item estará
desclassificada.
- Os trabalhos deverão ser entregues entre 03 e 06
de setembro, na agência Unibanco, na Praça Padre Miguel,
Itu.
- Cada trabalho deverá vir com uma ficha de identificação,
com os seguintes dados: Concurso da Primavera 2001 - Nome do/s concorrente/s,
idade, endereço, escola, série, cidade, curso, data
e telefone de contato (veja modelo, nesta página). Esta ficha
deverá ser preenchida em letra de forma, ou à maquina,
e grampeada junto ao trabalho. Se faltar, ou preenchimento for incorreto,
o trabalho será desclassificado.
- Os trabalhos enviados pelas escolas serão avaliados por
uma comissão multidisciplinar, que escolherá os dois
que mais se destacarem no seu conteúdo e forma, de acordo
com cada nível.
- Os dois trabalhos escolhidos de cada nível, pela comissão
multidisciplinar, serão expostos no Teatro Budapeste - Bloco
II do Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio
(Ceunsp), entre os dias 19 e 21 de setembro.
- A premiação dos melhores será em 21
de setembro, no Teatro Budapeste - Bloco II do Centro Universitário
Nossa Senhora do Patrocínio (CEUNSP), em Itu, às 14:00
horas.
- Os alunos que tiverem trabalhos premiados serão avisados
previamente.
SUB-TEMAS E DESENVOLVIMENTO
Primeiro Grau e APAE
- Educação
Infantil/ Ensino Fundamental/ Apae:
Tema: A
energia que utilizamos. Desenvolvimento: Observação
dos locais onde utilizamos a energia elétrica. Elaboração:
Desenho livre em cartolina ou artes plásticas.
- Terceira série - Tema: Energia elétrica
- de onde vem? Desenvolvimento: Pesquisar de onde vem a energia
elétrica que utilizamos (fontes de energia). Elaboração:
Redação de 10 a 20 linhas e desenho (45 cm x 30 cm).
- Quarta série - Tema: Utilização
da energia elétrica. Desenvolvimento: Pesquisar
as utilidades da energia elétrica no nosso dia-a-dia. Elaboração:
Redação de 10 a 20 linhas e desenho (45 cm x 30 cm).
- Quinta série - Tema: Os perigos da energia
elétrica. Desenvolvimento: Pesquisar como a energia
elétrica é perigosa se não for utilizada corretamente.
Elaboração: Redação de 20 a 30 linhas
e ilustração (45 cm x 30 cm).
- Sexta série - Tema: Economia da energia elétrica.
Desenvolvimento: Pesquisar quais as maneiras de se economizar
energia elétrica em casa, na escola, na cidade, no trabalho,
etc. Elaboração: Redação de 20
a 30 linhas e ilustração (45 cm x 30 cm) em artes plásticas.
- Sétima série - Tema: Energia
Eólica. Desenvolvimento: Pesquisar a respeito deste
tipo de energia, como é gerada, quais, as vantagens e os eventuais
problemas ocasionados por ela. Elaboração: Redação
de 30 a 40 linhas e ilustração (45 cm x 30 cm) em artes
plásticas.
- Oitava série - Tema: Energia solar. Desenvolvimento:
Pesquisar a respeito deste tipo de energia: desde seu uso para
aquecimento (água, por exemplo) até a produção
de eletricidade (energia fotovoltaica). Elaboração:
Redação de 30 a 40 linhas e ilustração
(45 cm x 30 cm) em artes plásticas.
Ensino Médio
- Primeiro ano - Tema: Energia Nuclear. Desenvolvimento:
Pesquisar como é produzido este tipo de energia e seus
riscos - no processo de produção e armazenamento do
lixo nuclear. Elaboração: Redação
com mínimo de 40 linhas e ilustração (45
cm x 30 cm), escultura ou maquete.
- Segundo ano - Tema: Hidrelétricas. Desenvolvimento:
Pesquisar quais os impactos - negativos e positivos - causados pelas
hidrelétricas. Elaboração: Redação
com mínimo de 50 linhas e ilustração (45 cm x
30 cm), escultura ou maquete.
- Terceiro ano - Tema: Termoelétricas.
Desenvolvimento: Pesquisar como é o processo de produção
e os perigos para o meio ambiente. Elaboração:
Redação com mínimo de 50 linhas, escultura ou
maquete.
- Terceiro ano (Magistério) - Tema: Propostas
de aplicação didático-pedagógica ou lúdica
para educação infantil e ensino fundamental - Ciclo
I, relativas à energia elétrica. Elaboração:
Texto, dramatização ou propostas lúdicas.
- Quarto ano (Magistério) - Tema: Propostas
de aplicação didático-pedagógica ou lúdica
para educação infantil e ensino fundamental - Ciclo
I, relativas à importância do consumo correto de energia.
Elaboração: Texto, dramatização
ou propostas lúdicas.
Suplência e Categoria Especial
- Termo I - Tema: Hidrelétricas brasileiras.
Desenvolvimento: Pesquisar quais são as principais
hidrelétricas brasileiras, a capacidade de produção
de cada uma, riscos e vantagens deste tipo de energia. Elaboração:
Redação de 20 a 30 linhas e ilustração
(45 cm x 30 cm) em artes plásticas.
- Termo II - Tema: Falta de energia elétrica.
Desenvolvimento: Pesquisar quais os problemas gerados pela falta
de energia. Elaboração: Redação
de 20 a 30 linhas e ilustração (45 cm x 30 cm) em artes
plásticas.
- Termo III - Tema: Redução do consumo
de energia elétrica. Desenvolvimento: Pesquisar como
o governo pode incentivar a população para economizar
energia, e quais as vantagens ambientais das propostas. Elaboração:
Redação de 30 a 40 linhas e ilustração
(45 cm x 30 cm) em artes plásticas.
- Termo IV - Tema: Energias alternativas. Desenvolvimento:
Pesquisar os diferentes tipos de energia alternativa - vantagens e
dificuldades para seu uso. Elaboração: Redação
de 30 a 40 linhas e ilustração (45 cm x 30 cm) em artes
plásticas.
- Categoria especial - SENAI - Tema:
Biodigestor. Desenvolvimento: Pesquisar como utilizar o lixo
e outros resíduos para produzir energia. Elaboração:
livre.
MEMÓRIA
|
Com a recente crise de energia, o tema ganhou espaço
em toda a mídia, tornando-se ainda destaque de
campanhas de empresas, atividades escolares e ações
de órgãos públicos.
Mas a AIPA já vem alertando há anos
para a necessidade de economizar. Afinal, para produzir
eletricidade usam-se recursos naturais e sempre há
impacto ambiental. E a natureza tem seus limites.
O problema está também no excesso de
consumo. Em 1997, o RedeAIPA revelou algumas
conclusões de um estudo do Conselho de Desenvolvimento
Sustentável da ONU, mostrando que cerca de 80%
das mercadorias são descartadas depois de serem
usadas uma única vez (para produzi-las, usa-se
energia). E muitas outras não duram o quanto
deveriam. Tem mais: 85% da energia gerada com a queima
de petróleo é desperdiçada no motor
de carros e trens antes de mover estas máquinas.
Além de disseminar os dados para inspirar campanhas,
RedeAIPA também dava dicas práticas:
desde informações sobre lâmpadas
mais econômicas, bom uso da geladeira, do fogão
e ferro de passar, até dicas de decoração,
ensinando - por exemplo - que "parede escura não
reflete luz. Quer dizer, para enxergar melhor você
precisará da luz artificial. É melhor
pintar a casa com cores claras."
Você pode conferir alguns mandamentos da economia
de energia - divulgados nos anos 90 através do
serviço RedeAIPA - numa seção
especial do site da AIPA. Clique
aqui, para conferir.
|
|
|
