• Elaboração: Equipe de Educação Ambiental da AIPA;
  
• Realização: AIPA e Diretoria Regional de Ensino de Itu;
  
• Apoio institucional: Ceunsp, Casa da Cultura de Itu, Secretaria Municipal de Educação,
• Agradedimento especial: empresas que doam prêmios.

REGRAS GERAIS:

• Podem concorrer trabalhos (individuais ou de grupos) de estudantes em Educação Infantil, Ensino Fundamental (Ciclos I e II), Ensino Médio; Magistério, Ensino Supletivo (Termos I, II, III e IV), APAE, Cemada, e Profissionalizante (Senai, Escola Agrícola).

PRIMEIRO GRAU

• Tema: O meu ambiente;
• Desenvolvimento: Desenvolvimento: Descrever o meio ambiente em que vive (escola, casa, etc);
• Elaboração: Desenho livre em cartolina (formato 45 x 30 cm) ou outra técnica em artes plásticas.

• Tema: Lixo: como reduzir este problema;
• Desenvolvimento: Discutir qual é a melhor maneira de conscientizar as pessoas a respeito desse problema;
• Elaboração: Redação de 10 a 20 linhas e trabalho artístico (desenho, pintura ou colagem) sobre cartolina (formato 45 cm x 30 cm).

• Tema: Os 3 R’s – redução, reutilização e reciclagem do lixo;
• Desenvolvimento: Discutir como os 3 R’s podem ser uma solução para diminuir a quantidade de lixo e, conseqüentemente, reduzir o uso dos recursos naturais;
• Elaboração: Redação de 10 a 20 linhas e trabalho artístico sobre cartolina (formato 45 cm x 30 cm).

• Tema: A água – recurso precioso;
• Desenvolvimento: Discutir os problemas gerados pela poluição e o uso irracional da água, e como reduzir estes problemas;
• Elaboração: Redação de 20 a 30 linhas e ilustração (em cartolina, formato 45 cm x 30 cm) em artes plásticas.

• Tema: Alterações no meio ambiente rural e urbano;
• Desenvolvimento: Pesquisar como as áreas urbanas e rurais vêm sendo alteradas pelo ser humano, e quais as conseqüências futuras;
• Elaboração: Criar uma campanha educativa e cartazes.

• Tema: O adensamento populacional;
• Desenvolvimento: Pesquisar como o adensamento populacional afeta a infra-estrutura, saneamento, transporte, entre outros, gerando problemas sociais e ambientais.
• Elaboração: Redação de 20 a 30 linhas e ilustração (sobre cartolina, formato 45 cm x 30 cm) em artes plásticas.

• Tema: Utilização dos recursos naturais não renováveis;
• Desenvolvimento: Pesquisar quais os recursos naturais não renováveis mais utilizados e quais as alternativas para quando estes se esgotarem;
• Elaboração: Redação de 30 a 40 linhas e ilustração (cartolina, formato 45 cm x 30 cm) em artes plásticas.

ENSINO MÉDIO

• Tema: Educação ambiental; Desenvolvimento: Discutir o que é, e como pode ser incorporada a Educação Ambiental no dia a dia das pessoas;
• Elaboração: Redação com no mínimo 40 linhas e ilustração (formato 45 cm x 30 cm), escultura ou maquete

• Tema: Consciência ambiental;
• Desenvolvimento: Criar uma campanha de conscientização ambiental (relacionada à proteção de um recurso natural), para ser aplicada junto à comunidade;
• Elaboração: livre

• Tema: Coleta seletiva, cooperativas e catadores de lixo;
• Desenvolvimento: Pesquisar como o lixo está se tornando fonte de renda, vantagens e problemas relacionados, e o funcionamento da coleta seletiva para este fim;
• Elaboração: Redação com mínimo de 50 linhas e ilustração, escultura ou maquete.

• Tema: Propostas de aplicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), relativas à Educação Ambiental;
• Desenvolvimento: Desenvolver uma proposta didática de aplicação dos PCNs, relativa à Educação Ambiental (preferencialmente relaciona à proteção de um recurso natural) para Educação Infantil ou/e Ensino Fundamental (Ciclo Básico, 3.ª ou/e 4.ª séries);
• Elaboração: Proposta de dramatização ou propostas lúdicas.

SUPLÊNCIA E CATEGORIA ESPECIAL

• Tema: Envolvimento da comunidade nas ações ambientais;
• Desenvolvimento: Discutir qual a melhor maneira de envolver a comunidade para resolver problemas ambientais do seu bairro, ou local de trabalho;
• Elaboração: Redação de 20 a 30 linhas e ilustração (cartolina, formato 45 cm x 30 cm) em artes plásticas.

• Tema: Cada um é responsável pelo seu meio ambiente;
• Desenvolvimento: Discutir o que cada pessoa pode fazer para melhorar o ambiente onde vive, tomando como referência os problemas locais e o que está sendo feito;
• Elaboração: Redação de 20 a 30 linhas e ilustração (cartolina, formato 45 cm x 30 cm) em artes plásticas.

• Tema: Alimentos orgânicos;
• Desenvolvimento: Pesquisar como os alimentos orgânicos são produzidos e por que cada vez mais pessoas estão aderindo a esses alimentos;
• Elaboração: Redação de 20 a 30 linhas e ilustração (cartolina, formato 45 cm x 30 cm) em artes plásticas.

• Tema: Medicina alternativa;
• Desenvolvimento: Pesquisar o que é medicina alternativa, quais os benefícios, e diferenças em relação à da medicina tradicional;
• Elaboração: Redação de 20 a 30 linhas e ilustração (cartolina, formato 45 cm x 30 cm) em artes plásticas.

• Tema: Melhorando a qualidade de vida no trabalho;
• Desenvolvimento: Criar uma ou mais soluções práticas, que seriam necessárias para a melhoria da qualidade de vida das pessoas em um ambiente de trabalho;
• Elaboração: livre.

MAIS INFORMAÇÕES

SEÇÃO EDUCAÇÃO AMBIENTAL

JORNAL URTIGA 157

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